终南望余雪

教学目标：

　　　知识与技能：

　　　1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　　2.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。

　　　过程与方法：理解诗意，感悟诗情，熟读成诵。

教学重点：

　　　通过吟诵，想象《终南望余雪》所描绘的终南山的雪景，体会作者的心情。

教学时数：1课时

教学过程：

　　一、谈话导入，简介作者。

　　　1.唐诗是我国古代诗歌发展的高峰，成为我国宝贵的文学遗产之一。今天，我们再来认识一位唐朝诗人--祖咏。

　　　2.简介作者及时代背景。

　　　祖咏（699？-746？），洛阳（今属河南）人。少年时即有诗名，是王维的诗友。王维被贬济州时，曾赠诗给他。诗中说："结交二十载，不得一日展。贫病子既深，契阔余不浅。"（《赠祖三咏》）可见早年他生活境况很困窘。开元十二年（724）进士及第，但长期未得授官职。由于仕途落拓，最后归隐汝水一带直到去世。他的诗作以描写山水自然为主，宣扬隐逸思想，辞意清新洗炼。《终南望余雪》曾传诵一时。据《唐诗纪事》卷二十记载，这首诗是祖咏在长安应试时所作。唐代应试诗限定写五言六言句的排律，共十二句，但祖咏作了四句就交了，有人问他为什么不做完，他回答说"意尽"。

　　二、初读诗句，自学感知。

　　（一）自学提示：

　　1.自由读诗句，不认识的字查字典，注意读准字音。

　　2.根据注释，联系上下文，想象一下这首诗描绘了一幅怎样的情景。

　　（二）检查自学情况：

　　1.轮读古诗，正音。个别读，齐读。

　　2.交流自学后的初步感受。

　　3.生质疑问难。

　　三．解疑答难，品读想象。

　　终南山在长安之南，从长安城遥望终南山，只见到它的山北，所以诗人用了"阴岭"二字，表明所处的位置和所见到的山的部位。"阴"字用得很准确、精炼。因为是山阴，气温更低，阳光的热力不足以融化积雪，所以才有残雪。"秀"字，点染终南山雪景的秀丽。接下去，第二句就具体描绘山上的积雪。"浮云端"三个字，表现了山的高峻、峭拔，也说明积雪很厚。正因为山高雪厚，远远望过去白皑皑的积雪仿佛浮在云端。"浮"字，用得生动传神，化静为动，使画面