杜甫《月夜》教案

一 、教学目标

1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响,感受诗人深沉的苦痛与忧思。

2． 初步掌握诗歌吟诵的基本方法，提高诗歌鉴赏能力

通过拓展探讨，了解"月"的不同的象征义。

二、教学重点：

1. 要求学生掌握"抓诗眼，品意境"、"知人论世"的诗歌鉴赏方法。

2. 感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。

三、教学难点：

1. 要求学生结合诗中的情景意象推敲炼字，掌握"抓诗眼，品意境"、"知人论世"的诗歌鉴赏方法。

2、理解诗中景、情的融合，感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。

四、教学过程

一；导入新课

　　　从古到今，人类就有一个永恒不变的朋友，那就是月亮。它给暗夜的人以光明，给身世凄凉的人以温暖;给独处者以勇气;给失意者以关怀。正因为这样，它引发了人们无尽的想象，滋长成丰富而又迷人的中国月文化。在以往的悠悠岁月里，从 "举头望明月，低头思故乡。"的惆怅到"举杯邀明月，对影成三人。"的洒脱，月圆这一自然景观引发了无数文人墨客的不尽遐思，他们把明月当作传情达意的物象，逐月抒怀，千种思绪，万般情怀自然涌上心头，今天，让我们再来学习一首咏月诗《月夜》。

二；作者简介

　　　杜甫（712～770）字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。因曾居长安城南少陵，所以自称"少陵野老"， 世称杜少陵。35岁前过的是读书与漫游的生活。天宝五年（746年）赴长安，想通过科举为官，以实现自己的政治抱负。但由于奸相李林甫、杨国忠先后当权，政治腐败，以致进取无门，困顿十年。十年的长安困守，使杜甫看到了统治者的腐败和下层人民的苦难，从此以后他开始逐渐成为了一位忧国忧民的伟大诗人，确定了他的生活道路和创作道路。乾元二年（759）杜甫由于在政治上感到绝望，便弃官举家移居成都，在亲友的资助下，在成都城西浣（huan）花溪畔建筑了草堂，结束了流离转徙的生活，得到了一个安身的处所，这个草堂世称"浣花草堂"，也就是我们今天所说的"杜甫草堂"。在成都定居时，曾一度任检校工部员外郎，故世人称他"杜工部"。 永泰元年(765)，杜甫率领家人离开草堂，乘舟东下。漂泊于荆湘一带。大历五年（770）冬死于长沙与岳阳之间湘江上的舟中，终年59岁。

　　杜甫是我国文学史上伟大的现实主义大诗人。他的诗歌具有丰富的社会内容，广泛而深刻地反映了当时的历史面貌，而且充溢着热爱祖国、热爱人民、不惜自我牺牲的崇高精神。他的诗被后人称为"诗史"，他被后人尊为"诗圣"。 代表作组诗"三吏""三别"。 （三吏：《石壕吏》 《新安吏》 《潼关吏》 三别： 《新婚别》 《无家别》 《垂老别》）

三；写作背景

此诗作于唐玄宗天宝十五载（756）。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵武，杜甫于是离家北上延州，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。是年八月的一个月夜，诗人望月生情，写下这首舞律诗。