课时课题：第5章 第2节 染色体变异（第2课时）

课型：新授课

授课时间： 年 月 日，星期 ，第 2、4、6、7 节课

教

学

目

标 知识目标 1、理解人工诱导多倍体育种、单倍体育种的原理、过程及应用。 2、理解实验"低温诱导植物染色体数目变化"的实验原理和操作步骤。 能力目标 1、通过探究性实验，加强学生实验技能的训练和科学方法的培养。 情感态度和价值观目标 1、1．通过单倍体和多倍体在育种上应用的学习，对学生进行科学价值观的教育和科学素养教育。

2、通过探究实验过程，养成与他人合作，共享并能欣赏同学的观点和创意的习惯。 重 点 1．人工诱导多倍体育种的原理和过程。

2. 单倍体育种的原理和过程。 难 点 尝试进行低温诱导染色体变异的实验。 知 识 点

1、人工诱导多倍体育种、单倍体育种的原理、过程及应用。 2、"低温诱导植物染色体数目变化"的实验原理和操作步骤。 考 试 点 人工诱导多倍体育种的原理和过程，单倍体育种的原理和过程。 能 力 点 动手操作能力、合作探究能力、观察能力和绘图能力。 自主探究点 1、低温诱导植物染色体数目的变化。2、无籽西瓜的培育 易错易混点 无子西瓜培育过程中染色体组的变化及与无子番茄辨析。 训 练 点 多倍体育种的原理和过程，单倍体育种的原理和过程。 拓 展 点 三倍体无子西瓜的培育过程的果皮、种皮及胚中染色体组的分析， 教 法 与 学 法 讲述法、归纳法、合作探究学习法 教 学 模 式 "读、讲、研、练"模式 教 具 多媒体课件 教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问： 多媒体呈现：1．填写二倍体、单倍体和多倍体的比较表格

2.有丝分裂后期有什么特点？通过有丝分裂形成的2个子细胞与亲代细胞染色体数目相同吗？ 学生思考、作答 巩固上节课内容，为本节课做好知识储备 导入新课：

目标

导学

自主学习

带疑探究

教师精讲

典例精讲

导入语： 上节课我们共同学习了染色体结构和数目的变异，理解了二倍体、多倍体和单倍体的概念及成因，那么，多倍体和单倍体在育种上又怎样的应用呢？这就是本节课学习的内容。（板书课题）

多媒体呈现：学习目标并强调重难点

知识目标

1、理解人工诱导多倍体育种、单倍体育种的原理、过程及应用。

2、理解实验"低温诱导植物染色体数目变化"的实验原理和操作步骤。

能力目标

通过探究性实验，加强学生实验技能的训练和科学方法的培养。

重点

1．人工诱导多倍体育种的原理和过程。

2. 单倍体育种的原理和过程。

难点

尝试进行低温诱导染色体变异的实验。

一、人工诱导多倍体在育种上的应用（板书）

多媒体呈现三倍体无籽西瓜的培育过程图解后并提出一下探究问题：

1.人工诱导多倍体

(1)方法：目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理____________________。

(2)原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_______________，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内_____________加倍。

2．用秋水仙素处理二倍体西瓜的种子或幼苗的目的是？

3．第二年二倍体给三倍体植株提供花粉的作用是什么？

4．无籽西瓜形成的原因是什么？

5．三倍体种子在哪个植株上收获？

6．多倍体育种的原理、优点及缺点分别是？

7．第一年所结果实和第二年所结果实的果皮、种皮及胚的染色体组的数目分别是多少？

8．无子西瓜和无子番茄培育有什么不同？

学生回答后教师精讲

多倍体及其应用

(1)形成的主要原因:体细胞在有丝分裂过程中,染色体完成了复制,但是细胞受到外界环境条件(如温度骤变)或生物内部因素的干扰,纺锤体的形成受到破坏,以致染色体不能被拉向两极,细胞也不能分裂成两个细胞,于是染色体加倍｡

(2)特点:茎秆粗壮,叶片､果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质含量增加｡

典例1

如图表示培育某种二倍体农作物不同的育种方法，据图判断正确的是( )

A.通过③④⑤途径培育成新品种的过程中，E、F的染色体组数相同

若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd(三对基因独立遗传)，则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4

C.⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株

D.④过程使用的花药在A、B、C三个品种的植株上都可以采集到

特别提醒

仙素处理后,无需再进行组织培养(直接发育为多倍体植株),而利用一部分组织(如特别提醒:用正常的二倍体种子或幼苗做多 学生回顾、回答。

学生在教材标出重点、难点。

自学教材，小组合作、代表回答

学生高效听讲，理解、记忆、质疑并整理笔记

学生审题、解题，获取题目信息

回顾所学，导入新课。

让学生知道本节课要达到的目标

培养学生自主学习，合作探究能力

突出重点，落实主干，突破难点

培养学生的解题能力学会知识的应用

理清易错点