古诗诵读：《江雪》

教学目标：

　　1、随诗句认识6个生字。

　　2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。

　　3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。

教学重点：

　　有感情地朗读古诗。

教学难点：

　　努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。

教具准备：

　　生字卡片、教学挂图

课时安排：

　　一课时

教学过程：

一、导入新课、揭示课题（出示挂图）。

今天我们来学习唐代诗人柳宗元的山水诗《江雪》。板书课题。看看他的诗描绘了怎样的景象。

二、初读课文：

1、自读课文

（1）自由读课文，注意读准每个字的字音。

（2）再读课文，边读边用"---"画出生字，并将生字读三遍。

（3）把课文连起来读一读，注意把句子读连贯。

（4）同桌互读课文。

2、检查自读。

（1）抽读生字卡（指名、开火车读、齐读）

（2）指名读课文，注意正音。

（3）教师示范读课文。

（4）齐读课文。

三、导读，初步理解诗意。

1、学习第一、二行。

（1）师范读。

（2）生自由读。说说你想知道些什么？

（3）教师讲解：

　　"绝"完全没有了，指绝迹。"径"指小路。"灭"消失了，没有了。

（4）用自己的话说说这两行诗里描绘的景象。

　　大雪纷飞，千山万重连一只飞鸟的影子都没有，无数条道路都被漫天的白雪覆盖，连一个行人的脚印也看不见。

（5）指名读、齐读。

2、学习第三、四行。

（1）指名读。

（2）生自由读。说说又读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？

（3）教师讲解：

　　"孤舟"孤单的一条小船。"笠"斗笠。"独"独自一人。

（4）用自己的话说说这两行诗里描绘的景象。