三年级上册《四边形的认识》教学设计

黄家口小学：平咏梅

教学准备

一、 教学目标

1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

二、教学重点/难点

教学重点：

认识四边形的共同特点，分辨不同四边形的的不同之处。

三、教学用具

课件

四、 教学过程

（一）、激趣导入

同学们，有只小猴肚子饿了，到处找吃的，正好它看到了一个桃子，可是想吃到桃子必须要走迷宫，请同学们看大屏幕，你能帮帮它吗？

出示课件：经过的路必须是四边形

你认识四边形吗？今天我们就来学习四边形的认识，等会再来帮助小猴，好吗？

板书课题：四边形的认识

（二）、初步感知，发现特征

1、师：同学们，你想像中的四边形应该是什么样的？（指名回答，让学生充分发表意见。）

2、师：四边形到底是什么样的图形呢？把你认为是四边形的圈起来。

根据学生的汇报，结合图形得出：像这样有四条直直的边围成，有四个角的图形就是四边形。

师：看着这么多的四边形，现在你能说说到底什么样的图形是四边形？教师板书：由四条线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫四边形。

3、师：观察，我们找出的"四边形"有什么共同的特征吗？（在小组内说一说，学生汇报、互相交流。）

板书：四条直的边，四个角。

4、观察图形，判断哪些是四边形，那些不是？

5、知识拓展：生活中哪些物体的表面是四边形？

（三）、动手操作，互动交流

1、四边形分类。

友情提示：用自己喜欢的方式分一分，说说你分类的理由

（1）指导分法。

（2）小组合作进行分类。

（友情提示：1．请你选择好工具，定好分类的标准。2．分类并用自己喜欢的方式记录。3．四人小组交流，说说你分类的理由。4．推荐一名同学发言。）

（3）反馈、交流。

各组派代表发言，说说分法，并说明这样分的理由。