一、内容及其解析

1．内容：这一节课主要介绍世界是普遍联系的，世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系着的。每一事物都是普遍联系之间上的部分或环节，整个世界是一个普遍联系的有机整体。

　　2．解析：根据学生以往的、浅显而简单的生活体验，在学习这一节课的过程中，学生可以了解到，不管是人类社会还是自然界，世界都是普遍联系的。为了说明联系的普遍性，这一框设计了三目。

　　 第一目，联系的普遍性。这一目的逻辑顺序是：联系是普遍的──联系的概念。本目的重点是让学生理解世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系着。

　　第二目，联系的客观性。这一目的逻辑顺序是：联系是客观的──自在事物的联系是客观的──人为事物的联系是客观的。最后得出结论：要从事物固有的联系中把握事物。

　　 第三目，联系的多样性。这一目的逻辑顺序是：事物之间的联系多种多样──重视事物之间间接的、本质的和长远的联系──重视事物之间相互联系的中间环节──把握事物存在和发展的各种条件──一切以时间、地点和条件为转移。

　　 学习了辩证法的联系观的原理，就要学会理论联系实际，学会在生活、学习和工作中进一步运用所学的知识，处理好生活中的实际问题。

　　 说明联系的普遍性是本课需要掌握的重点问题，对此可以从三个方面把握：一是世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；二是每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；三是世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。为了说明联系的普遍性，课文还讲到了联系的客观性和多样性。

二、目标及其解析

1． 目标：

(1) 识记和理解联系的概念，懂得世界是普遍联系的

(2) 识记和理解联系的普遍性、客观性、多样性的概念，并掌握其方法论的意义

2.解析：

学习了辩证法的联系观的原理，就要学会理论联系实际，学会在生活、学习和工作中进一步运用所学的知识，处理好生活中的实际问题。