第八单元：分数的初步认识

　　（单元教学计划）

单元教材解析：

　　本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法和分数的简单应用。从整数到分数是数学概念的一次扩展，学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数(分母一般不超过10)。

学情分析：

　　从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教师要提供丰富的贴近学生生活实际、学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的知识建构有着积极的促进作用。教材提供了充分的动手实践的机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。

单元教学目标：

　　1．初步认识几分之一和几分之几。会读写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。

　　2．会计算简单的同分母分数的加、减法。

　　3．在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数的实际问题，培养解决问题的能力。

教学重点：

　　初步认识分数的含义，建立分数的初步概念。

教学难点：

　　分数在实际生活中的简单应用。

课时安排：共8课时

　　1．分数的初步认识4课时

　　2．分数的简单计算2课时

　　3．分数的简单应用2课时

　　1．分数的初步认识

　　第1课时　认识几分之一(1)

教学内容：教科书第90、91页例1、例2，练习二十第1、2题。

教学目标：

　　1．初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一，知道分数各部分的名称。

　　2．培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。

　　3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

　　初步认识几分之一，会读写几分之一。

教学难点：

初步理解几分之一的意义。