三上数学《第八单元:分数的初步认识》教案教学设计免费下载18
三上数学《第八单元:分数的初步认识》教案教学设计免费下载18第1页

   《分数的初步认识》高效课堂教学设计

教学内容:新人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》,

     第一课时《认识几分之一》。

教学目标:

  1、理解分数几分之一的具体含义,建立分数的概念。

  2、会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念,知道分数各部分的名称,会读、写几分之一的分数,会比较几分之一的大小。

  3、培养学生在观察分析和动手操作中,正确地理解分数的概念。

  4、培养学生探索、创新意识,并获得积极的情感体验。

教学重点:理解几分之一的具体含义,建立分数的初步概念,并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。

教学难点:对"几分之一"内涵的认识,会比较两个分子是1的分数的大小。

教学关键:使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。

教具学具的准备:教师准备:课件及挂图

        学生准备:纸片及各种实物

教学过程:

一、情景导入--引起冲突

  1.体验分数的产生过程。

  谈话:同学们,中秋节刚过,你们吃月饼了吗?今天老师就给大家带来了一些月饼。

 (课件出示4个月饼,两个小朋友)

 (1)提问:如果把4个月饼分给2个人,怎么分才公平合理?每份分得同样多的分法在数学上叫什么?(板书:平均分)

  梳理:把4个月饼平均分给2个人,每人分得多少?一起说(2个.同时课件出示:每人分2个。)

 (2)如果只有2个月饼要平均分给2个人,每人又分几个呢?(课件出示:每人分1个。)

 (3)如果只有1个月饼也要平均分给2个人,每人又该分多少?(一半)

一半该怎样表示?能不能用一个符号或一个数来表示一半呢?谁知道?

  揭示课题:其实,象1/2这样的数就是分数。((若生说出1/2,则直接揭示课题;若生不能说,师则介绍说:一半可以用这样"1/2"的数表示,象这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友--分数)。(板书课题:分数的初步认识)

  2.认识二分之一。

 (1)(课件演示)请同学们仔细观察,把一个月饼平均分成2份,一半正好是两份中的一份,这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。(师边说边指月饼图)

提问:左边一份是这个月饼的 1/2,右边一份呢?(也是1/2)。