小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。

　（2）一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生默看一遍，然后课件隐去这句话。谁能说？指名说。（同时教师板书：把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。）

　（3）如果把一块月饼平均分成四份呢？平均分成三份呢？你们能怎么说呢？

　 学生1抢答: 把一个月饼平均分成4份，每份都是这个月饼的1/4。

　 学生2回答：把一个月饼平均分成3份，每份都是这个月饼的1/3

　（4）1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。

　　示范：先写一条短横线，表示平均分，然后把平均分的份数写在短横线下面，最后把表示其中的份数写在短横线的上面（板书1/2），读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。

　　伸出食指跟老师写一遍：先写"-"表示平均分，再写平均分的份数，最后写表示其中的份数。再来一遍：1/2。

　　3.练习

　　判断

　　老师给同学们带来了一道题，请同学们来判断一下。（学生独立完成学习单第一题）

　　 学生完成后，请学生在投影仪下进行展示，并进行汇报。

　　学生1:第一题是一个梯形，分成了四份，没有平均分，不能说是1/4

　　学生2：第二题蛋糕要平均分成七份才能说是1/7，少了平均分。

　　学生3：第三题是对的，绳子平均分成了三段，所以可以用1/3表示。

　　汇报完成后，集体订正。

二、活动--建构