2019-2020学年人教版必修2 第1章 第2节 第2课时 孟德尔实验方法启示、自由组合定律的应用 学案(1)
2019-2020学年人教版必修2 第1章  第2节  第2课时 孟德尔实验方法启示、自由组合定律的应用 学案(1)第1页

  第2课时 孟德尔实验方法启示、自由组合定律的应用

  [学习目标] 1.熟记课本主要结论并能用来解决类似问题。2.能够比较熟练地运用"分合思维"快速进行概率等相应计算。3.初步了解一些常见的非常规概率的由来并运用。

  知识点一 孟德尔实验方法启示

   知识梳理

  1.孟德尔获得成功的原因

  (1)实验选材方面:选择\s\up4(01(01)豌豆作为实验材料。

  (2)对生物性状分析方面:先研究\s\up4(02(02)一对相对性状,再研究\s\up4(03(03)多对相对性状。

  (3)对实验结果的处理方面:运用了\s\up4(04(04)统计方法。

  (4)实验的程序方面:提出问题―→实验―→分析―→\s\up4(05(05)假设(解释)―→验证―→总结规律。

  2.孟德尔遗传规律的再发现

  (1)基因:就是\s\up4(06(06)遗传因子。

  (2)表现型:生物个体表现出来的性状。如:豌豆的高茎、矮茎。

  (3)基因型:与表现型有关的基因组成。如:DD、Dd、dd等。

  (4)等位基因:控制\s\up4(07(07)相对性状的基因。如:D和d。

   1.表现型相同,基因型不一定相同。基因型相同,表现型一定相同吗?

  提示:不一定。表现型是基因型与环境共同作用的结果。

  2.D和D、d和d、D和d都是等位基因吗?为什么?

  提示:只有D和d是等位基因,控制的是相对性状,D和D、d和d控制的是相同性状。

典题精析