《巨人的花园》教学设计（第二课时）

一、导入新课

快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。

二、质疑探究 合作交流

1．自读课文

（提出不懂的问题。）

2．全班交流

（1） 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

（洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？-------荡漾 从这句话你体会到了什么？）

（2） 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

（巨人为什么感到火辣辣的？引导学生回忆上节课的内容回答。）

（3） 巨人第一次感到了温暖和愉快。

从第一次你体会到了什么？

3、读课文想象画面，并用自己的语言说一说、写一写。

（1） 巨人推倒围墙前后的情景。

（2） 巨人生活在隆冬中的情景。

（3） 孩子们在花园中玩耍的情景。

（4） 巨人和孩子们一起生活、玩耍的情景。

......

4．交流汇报

（学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。）

5．把刚才说的写下来。

三、分角色朗读课文

四、小结

童话读起来不仅有趣，而且还能让我们明白许多道理，以后可以多读读，在后面的活动课上我们要举行一次讲童话、演童话的比赛。推荐童话：《格林童话选》、《一千零一夜》等。

　 五、作业 ：抄写自己喜欢的词语和句子。 　板书设计：

巨人的花园

　冷酷 无情 自私 赶走春天

分享快乐才是最大的快乐

无私 留住春天