人教版(新) 四上数学《亿以内数的读写法》
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 亿以内数的读写法(例2、例3)

教学目标

知识与技能:

1、使学生掌握亿以内数的读写法,概括出读写的方法。

2、培养学生类推迁移的能力

过程与方法:根据以有的知识,通过合作、讨论探究,学会读写亿以内的数。

情感、态度和价值观:

培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心

教学重点: 亿以内数的读写方法

教学难点: 中间、末尾有0的数的读

教具准备 卡片和计数器

教学过程

一、 复习引入

1、看卡片,读数,说组成

3564、407、1000、570、603、 7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009

读数的方法是什么?

2、 计数器上显示数,学生写出来。

五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八,九千零一

写数的方法是什么?

3、 这节课我们赖学习:亿以内数的读写法(板书课题)

二、探究新知:

1、例2读出下面各数

千 百 十 万 千 百 十 个

万 万 万

位 位 位 位 位 位 位 位

2 4 9 6

2 4 9 6 0 0 0 0

6 4 0 7 0 0 0

8 5 0 0 0 3 0 0

读作:_______

学生自己试读,讨论怎么读?

问:1)含两极的数怎么读?

2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。

3)数位上出现0有该怎么读?

师归纳:个级的数表示的是多少"个",万级的数表示多少"万"

4)问:怎么读亿以内的数?

师总结归纳:先度完级,再读个级,万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个"万"字,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续有几个0,都只读一个0 5)完成做一做

2、例3

2000年有六千八百五十万少先队员参加了"手拉手"活动,三千零八十万人参加了"保