11.《中国石拱桥》教学设计

教学目标：

一、知识目标：

　　1、积累"雄伟、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦"等词语，掌握读音和词义。

　　2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

二、能力目标：

　　1、了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。

　　2、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。

三、情感态度价值观：

　　了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

教学重点：

　　1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

　　2、品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点：

　　以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学方法：自由朗读、分组讨论合作探究

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入。

　　桥是经过放大的一条板凳--桥梁专家茅以升这样风趣地解释"桥"，今天我们一起走进由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

　　板书课题：中国石拱桥

二、作者简介。

　　茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为"中国桥梁之父"。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。

三、初读课文

（一）、解决生字词问题

弧形（hú） 长虹饮涧 （jiàn） 匀称（chèn）

桥墩（dūn） 惟妙惟肖（xiào） 河堤（dī）

洨河（xiáo)

雄姿：威武雄壮的姿态。

古朴：朴素而有古代的风格。

推崇：十分推重。

惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。