《少年闰土》第二课时教学设计

教材分析：

　　《少年闰土》是一篇精读课文，通过"我"的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年--闰土的形象，反映了"我"与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

教学目标：

知识与技能

　　理解课文内容，注意课文是怎样刻画人物的。学习作者抓住人物特点的写作方法，体会闰土的人物特点和内心活动。

过程与方法

　　通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。

情感、态度与价值感

　　体会"我"思想感情的变化。

教学重点：

　　通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。

教学难点：

　　理解含义深刻的句子体会，"我"思想感情的变化。

教学过程：

一、导入

　　1、这节课，老师给大家带来了一位和你们年龄相仿的朋友，你们瞧！（朗读第一段）这少年便是闰土。我们和他打打招呼吧！齐读课题。

　　2、通过上节课的学习，你认识了一个怎样的闰土？

二、精读感悟

　　1、浏览6--16自然段，说说闰土跟我讲了哪几件事？重点写的是哪件？

　　2、交流：在这四件事中，你最感兴趣、印象最深的是那件事？说说理由。

　　3、预设环节：

（一）雪地捕鸟

　　（1）指名读，评价。

　　（2）闰土在讲这件事时带着怎样的神情？（自豪、神气）指导朗读。

　　（3）出示PPT，学生观看，谈体会。

　　（4）这么多的鸟撞到竹匾里，这么容易就捕到了，让我们读出闰土的自豪和神气。

　　（5）我们看到了一个什么样的闰土呢？

（二）看瓜刺猹

　　（1）看瓜刺猹是紧张、惊险、刺激的 ，该怎么读呢？在研讨中朗读。

　　（2）分角色朗读。

闰土在和"我"说看瓜刺猹的时候是怎么说的呢？我们把两个小伙伴请到现场。你们看，谁是闰土？你是怎么看出来的？闰土是怎样说的？"我"又是怎样的听呢？下面我们分角色来读一读他们的对话。