1.3.2统计图表(2)

【教学背景分析】

在上节课学习了条形统计图、折线图、扇形统计图的基础上，教材给出了两台自动售货机销售情况的例子，让学生通过实例体会茎叶图和条形统计图的特点及用途，以此培养学生根据实际问题的需要选择合适的统计图表的能力，并用自己的方式表达数据.

作为统计图表结束的一节，教材安排了一个统计活动，统计学生所在的班级全部同学的一拃长，目的是要通过这样的活动，让学生体会统计的全过程（收集数据、整理数据、表达数据）.

【教学目标 】

1、 知识与技能

　通过实例掌握茎叶图的意义及画法，并能在实际问题中用茎叶图完成数据统计.

2、过程与方法

在解决实际问题中，了解用茎叶图统计数据的优点.

3、 情感、态度与价值观

通过对统计班级同学一拃长的统计活动，体验统计的全过程。.

【教学重点、难点】

重点：茎叶图的画法

难点：实际统计问题中，统计的全过程.

【教学过程】

提出问题，引入新课

我们已经知道，不同的统计图表都有各自的特点和用途.在面对实际问题时，我们常常会根据不同的需要，选择合适的统计图表 进行表示.

例 有关部门从甲、乙两个城市所有的自动销售货机中分别随机抽取16台, 记录下上午8:00～11:00间各自的销售情况(单位:元):

甲:18, 8, 10, 43, 5, 30, 10, 22, 6, 27, 25, 58, 14, 18, 30, 41;

乙:22, 31, 32, 42, 20, 27, 48, 23, 38, 43, 12, 34, 18, 10, 34, 23.

你能用不同的方式分别表示上面的数据吗?

（学生讨论，分别展示讨论结果。教师加以补充提炼。）