试分析两位运动员的水平及稳定性.

分析：画出两人得分的茎叶图,从这个茎叶图可以看出甲运动员得分大致对称, 平均分及中位数、众数都是30多分; 乙运动员得分除一个51分外, 也大致对称, 平均分及中位数、众数都是20多分. 因此甲运动员发挥比较稳定, 总体得分情况比乙好.

例2.从两个班的一次调研考试成绩中每班抽取20个同学的数学成绩如下(满分150分)

甲班:120, 118, 135, 134, 140, 146, 108, 110, 98, 88, 142, 126, 118, 112, 95, 103, 148, 92, 121, 132.

乙班:138, 124, 147, 96, 108, 117, 125, 137, 119, 108, 132, 121, 97, 104, 114, 135, 127, 124, 135, 107.

试用茎叶图分析, 哪个班的成绩比较稳定?

（学生展示结果，得到结论：乙班较稳定）

【小结与作业】

　　　小结

　　作业

（1）书面作业：练习2

（2）实践活动：统计你所在班级全体同学的右手一拃长，用你自己喜欢的方式把统计得到的信息表示出 ，并与同学交流.

【教学反思】

本节通过实例让学生体会茎叶图的特点及用途，并对各种图表的的特点及使用时的局限性进行了对比，通过"统计右手一拃长"的统计活动，让学生体验了统计活动的全过程，并用自己的方式表达数据，以此培养学生根据实际问题的需要选择合适的统计图表的能力。