课时计划

教学内容

题目：

ساباق مازمۇن تەماسى 　　　　　　　　　17.古诗两首 课前三分钟

3مىنۇتتۇق تاربىيا

　　观看爱国影片《邱少云》

　　了解邱少云是谁？为什么我们要看《邱少云》这部电影。《邱少云》这部电影主要内容是什么？

教学目标

وقۇۇتۇ باعىتى 　　1、认识生字，读准字音，了解字义。

　　2、理解古诗内容，弄懂诗句意思，了解祖国河山的壮美，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　3、培养学生收集、处理信息的能力。

　　4、培养学生的听说能力和口头表达能力。

　　5、发展学生的想象力。 教学重点

زارىل تۉيۉن 　　1、认识生字，正确书写。

　　2、了解诗歌描绘的景色，体会古诗所表达的思想感情。 教学难点

قىيىن تۉيۉن 有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。 教学方法

وقۇتۇۇ ارعاسى 情境教学法，朗读感染法，课文录音带。 教学工具

وقۇتۇۇ قۇرالى 多媒体课件、词语卡片 وقۇتۇۇ بارىشى 教学过程设计 教学过程

وقۇتۇۇ بارىشى 　　　　　　　　 第一课时

教学过程：

　　一、导入 1、我们的祖国是诗歌的国度，打开诗歌的大门，有无数的珍宝。老师知道同学们也采集了不少，今天来考考大家。《秋浦歌》、《夜宿山寺》、《赠汪伦》、《早发白帝城》

　　大家发现这几首诗有什么共同点？（都是李白写的）

　　2、你对李白有什么了解吗？对，李白一生写下了上千首诗歌，现在流传下来的有900百多首，人们非常喜爱他的诗，称他为"诗仙"。

3、今天这节课我们他的这首诗《望庐山瀑布》（板书课题）。

　　二、初读古诗，认识生字。

1、师：我们来齐读课题。

从题目我们知道了什么？我们将站在哪个地方欣赏庐山的瀑布？你怎么知道的？

　很会读书，古诗里的每一个字都有很丰富的意思，所以，读古诗要一字一句仔细读。我们再把这个题目读一读。

　那李白底下的庐山瀑布究竟是什么样呢？请大家自由读读这首诗，多读几遍，读准字音，读通诗句，并把这一课要认的生字圈出来。

2、谁愿意把这首诗读给同学们听？（课件出示全诗）

师：你们圈出了哪些生字？瞧，这就是我们今天要学的4个生字。谁来拼读一下。请一位同学做小老师，如果他读的对，大家就跟着他读。

　　去掉了拼音，谁还认识？你们是怎么记住它们的？

　　认识"瀑"：看，瀑这个字怎样记？对，三点水加暴雨的暴，多急的水流哇！齐声读三遍。

　　认识"疑"："疑"的笔画比较多，我们可以用组词法来记住他。谁来组组词？

　　认识"庐"、"炉"：

师：细心的小朋友会发现，"庐山"的"庐"和"香炉"的"炉"有什么相同和不同？

师：字音一样，字形相似但是他们的意思可不一样，老师有一个很好的方法记住他们，请看，庐山的庐，广字头变成一座房子，说明"庐"和住的地方有关，香炉的炉，旁边是木柴架起了火，肯定和火有关，这就是火字旁的炉。了解了这一切，后面的练习就难不到大家了。

（ ）山 香（ ） （ ）灰 茅（ ）

这个"炉"字是我们今天要写的生字，咱们来写一写这个"炉"字，注意左边的火字旁：火在左边捺变点。

4、我们把生字送回诗中，齐读一遍。

　　 三、再读古诗，品味诗意

过渡：读诗只读准字音还不够，要理解诗的意思，边读边想象，才能品出诗的滋味。

1、下面，我们就用边读边想象画面的学习方法，再读这首诗。边读边想象你仿佛看到了怎样的景象？

2、来，大家一起来分享彼此的收获。

⑴ 先看前两句"日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。"

谁来读一读这两句诗句，你读懂了什么？

① 师：谁可以告诉我们香炉峰在什么哪？你们知道吗，这座山峰经常有云雾笼罩，就像正在焚香的香炉一样，所以人们为他取名为香炉峰。

（画一座山）闭上你们的眼睛，想象一下，太阳照在这儿云雾缭绕的山峰上给你什么感觉？

师：庐山湿度很高，在太阳的照射下会产生紫色的烟雾，像彩虹一样，美不美？读一读。

② 师：这紫色的烟雾是怎么样产生的呢？像老师的动作一样，是笔直的吗？

师：是啊，就想仙女的飘带一样，你希望在这紫色的烟雾缭绕的地方旅游吗？带着这样的心情去读这句话。

师：真的感觉到生活在神仙之庐了。（再请人读）

师：这个"生"字很重要，本来这个山不会动，就是这个"生"字让我们感觉到这个山动起来了，还有谁想读？

师：看，瀑布就是从这山峰之中流下来，你脑中又有怎么样的图画？

生：瀑布从山上直泻下来。

生：......

师：听了你们的介绍，我的脑海中也出现了一幅图画，（画河流横着的简图）你看老师脑海中出现了什么呢？

生：是小河的河流。

师：你和我真是心有灵犀啊，现在我要变魔术，把这条小河扭一扭，转一转，（画竖的河流图）就变成了一个字。

生：川

师：你能告诉我这个"川"是什么意思吗？

生："川"就是河流的意思。

师：对，"川"就是河流的意思。现在你能说说这瀑布想什么一样吗？

生：就像河流一样倒着挂起来了。

如果你眼前有这样的一条瀑布，你会觉得怎样？

生：瀑布像九重天挂下一样，这么高。

生：我感觉瀑布好像从天上挂下来一样。

师：请同学们闭上眼睛跟老师来到香炉峰脚下：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水气透过阳光呈现出一片紫色。远远望去，瀑布多峰顶的紫烟中飞流而下，像一条大河挂在前面的山川上 。美吗？

③ 谁来美美地读读前两句？（课件：诗文）

　指名读，听了他的朗读你看到了什么？（生讲述）是吗？你来试一试。你眼前是怎么样的？你来......

　多像神话中的仙境啊，谁还想读？

　红日、青山、紫烟、瀑布，一幅多美的图画呀。让我们一起边读边在眼前出现这一美景。

过渡：多迷人的景色啊！

⑵ 再看后两句"飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"

师：谁来读读？看了这两句，你明白了什么？

师：看到了这样的瀑布你想说什么？（出示瀑布图）

①谁来读出瀑布飞流直下的气势？古代的三千尺相当于现在的九百多米呢！再读一遍，把它变高。瀑布真的有三千尺吗？哦，是被诗人夸大了、夸张了。

师：李白可是善于用这样很大数字来夸张的高手，在很多地方，他都用这样的数字来表示一个事物的。（出示诗句）

生："深千尺"说明桃花潭的水很深，还比不上汪伦送我的情谊深。

生："高百尺"说明一座楼很高很高，手都可以摸到星星了。

师：你真是个读诗高手。请把掌声送给他。我们平时也可以用这样的数字来夸张，效果会更好。

师：在这里，诗人想用三千尺说明什么？

生：瀑布很长很长，山很高很高。

生：像从天而降。

师：是啊，李白已经分不清了，这是银河之水，还是瀑布之水。所以他用了一个字--

生：疑。

②看，由瀑布飞流而下的气势想象到银河落九天，这神话般的想象正是李白诗歌特有的风格。让我们来读一读这两句诗。

四、领悟诵读

1、师：大自然是个神奇的魔术师，也是一本非常精彩的书，我们可以把书翻到76面，看看单元导读，（生读）

师：你试试把最后一句话的"你"换成"我"，会更有感觉，（生读最后一句）

师：我们享受大自然的美景，就像享受庐山瀑布带给我们壮观的感觉一样，

现在，让我们跟着诗人李白去感受庐山瀑布的壮美景象，我们听听录音是怎么读的。（放音乐）

怎么样，评评吧，

（读诗的一个很关键的方法，那就是缓缓地读，边读边想象，读快了就没有滋味了。）

　你来练练，一定读得比录音还要好。

2、学生试读，相机指导：

3、熟读成诵：

　现在，你们面前就是庐山瀑布，你就是大诗人李白，（课件）面对如此美丽神奇的大自然，想不想放声吟诵这首诗？

自己先来练习几遍。

　准备好了吗？哪位小李白先来吟诵？要边吟诵边想象画面，还可以加上自己的动作。谁还想吟诵？

　小诗人们，我们现在就在庐山脚下，让我们放声吟诵望庐山瀑布。

六、拓展

　　学了望庐山瀑布这首诗，老师不由自主地想起叶圣陶先生也写过一首描写瀑布的诗。他笔下的瀑布又是什么样的呢？我们一起欣赏。

1、喜欢这首诗吗？请你也来读读。

唐代大诗人李白远望瀑布雄伟壮丽，叶圣陶先生近看瀑布如烟、如雾、如尘。课后，同学们可以继续收集描写瀑布的诗读一读。

七、书写三个生字。

师：同学们，这是这节课我们要写的剩下3个生字，谁来读一读？你有什么地方要提醒大家的吗？（重点指导"流"字）请大家下课后把这些生字各写3个。