地球的运动教学设计

一、教学分析

　　1. 教学目标

　　知识与技能：了解地球自转和公转的方向和基础数据：周期、速度、黄赤交角；举例说出自转和公转的地理意义。

　　过程和方法：通过运用课件演示地球的自转和公转现象，学生能够准确画出夏至日到冬至日太让直射点的移动规律图；并据图分析全球各地的昼夜长短变化和正午太阳高度的变化。

　　情感态度价值观：培养学生探索身边地理变化的兴趣。

　　2. 重点与难点

　　难点：黄赤交角的产生及其引起额太阳直射点的移动；正午太阳高度的计算；光照图的判断。

　　3. 课时安排

　　4课时

　　4. 课前准备

　　地球自转公转教具、PPT

　　第一课时

　　【情境导入】国庆节假期刚刚结束，同学们假期都干嘛了？假期是每个人都喜欢的，尤其是学生。但我们国家假期时间长短是不同的，我们的暑假有2个月，寒假却只有1个月，这是为什么呢，可不可以改成暑假1个月，寒假两个月呢？学习了今天的内容大家会有自己的理解。

　　知识点一：地球的自转

　　师：经过课前的预习，大家知道地球的运动有哪两种运动方式？

　　生：

　　生：

　　【活动练习】

　　1、 所有同学请起立，假设自己是地球，头顶为北极，脚底为南极，模拟地球的自转。提示：注意自转方向。

　　生：

　　师：经过预习，我们知道地球自转的周期是1日，但根据参考系的不同，1日的时间长短略有不同。恒星日以宇宙中太阳外的恒星为参考，一天24小时；太阳日以太阳为参考，太阳日比恒星日长还是短？

　　师：学习了自转周期后，我们可以计算地球自转的角速度，结合地球半径，可以求出线速度。每小组拨动地球仪，观察自转的角速度和线速度不同纬度，不同经度有何异同？

　　【规律总结】（表格）自转方向、周期、速度

　　【承转】地球在自转的同时，也在围绕太阳公转。

知识点二：地球的公转