第三节 地球的运动 第三课时 地球公转的地理意义

教学设计（新授课）

崇礼一中

一．、教学目标

1．能准确画出和识读"二分二至日太阳照射地球的示意图"，并能说明地球上正午太阳高度、昼夜长短随纬度和时间的变化，能解释地球上四季五带划分和形成的原因。

2．能正确比较和计算光照图中各点昼长大小

3．在光照图中用几何方法推导正午太阳高度的计算公式，并能正确比较和计算光照图中各点正午太阳高度大小

二、教学重点

昼夜长短和正午太阳高度的变化

三、教学难点

昼长和正午太阳高度的计算

四、教学过程：

【活动1】回忆复习地球公转的特征和黄赤交角及其影响

[导入新课]：

　　同学们在生活中我们经常能发现一些有意思的地理问题，比如以下地理问题

1.你观察过自己在太阳下的影子吗？一天之内他什么时候最长？什么时候最短？

2.放暑假和放寒假时，白天和黑夜一样长吗?

3.我国南极科考队为什么选在我国冬半年前往南极考察？

　　　这就是我们这节课要学习的内容，让我们先了解一下本节课的课程标准："分析地球公转的地理意义。"具体的要求理解正午太阳高度及昼夜长短随纬度和季节的变化规律及成因，解释地球上四季五带划分和形成的原因。

【活动2】正午太阳高度

解析：

1.太阳高度与正午太阳高度：

太阳高度是指太阳高度与地球表面之间的夹角，或者说人们看太阳的仰角。正午太阳高度则是指某地一天内最大的太阳高度，即当地地方时12时的太阳高度。太阳高度在一天之中有多个，而正午太阳高度只有一个。

2.正午太阳高度的变化

　　同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。地球上，同一纬线上正午太阳高度相同。太阳直射点所在的纬线上正午太阳高度最大（90°）。正午太阳高度由直射点所在的纬线向南北两侧递减。

【活动3】

如图：

a.找出哪条经线代表的是正午。