第二课时：《笔算乘法（一）》导学案

课题 笔算乘法（例1） 课型 新授 时间 2015.9 执笔 谢其燕 年级 四年级 审核 教

学

目

标 知识与技能：：

1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力

1、 过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法

情感、态度和价值观：

培养学生认真计算的良好学习习惯。 重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算步骤和方法 难点 理解笔算中的对位和进位 教具 图片、CAI课件

教学过程

教师导学 学生探究 设计意图 一、复习导入；

1、口算：

152×2= 231×4= 321×2=

415×3= 298×3= 523×3=

2、笔算

24×12= 44×59= 63×52=

说一说笔算的方法是什么？

3、这节课继续学习笔算乘法

板书课题：笔算乘法

二、探究新知．

例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

板书课题补充；三位数乘两位数

145×12估计一下大约是多少？

怎么计算出准确的结果？

能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？

　　　145×12=1740

　　　 145

　　　× 12

　　　-------

　　　 290

　　　1 45

　　　-------

　　　1 740

问：如何检验自己的运算结果？ 学生口答结果

指名板演，其他学生在本上完成。

小组讨论交流计算的过程

145×12

三位数乘两位数

说出估算的方法150×10=1500，150×2=300，比1800米少一些。

可以用口算的方法。

用笔算比较准确。

学生尝试计算。

小组讨论交流计算的过程

用自己的话说一说计算的过程。

先算145×2，再算145×10

两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果。

用学过的计算工具，计数器来验算。

复习计算知识，为学习新课作准备。

使学生通过自主探索，，掌握三位数乘两位数的计算方法

使学生学会有序地操作和思考，有条理地解决问题。