六年级Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads?

教学设计

太西小学 姜岩

一、教材分析：

　　本课围绕Mistakes这一主题展开运用Why are you...?(Because) I ...句式用以询问不理解的事情的原因的语言交际活动，学生在情境中掌握教学内容。本课的生词有cup, mistake，planned,baseball,smile,with,said,但事实上cup,plan,smile,with,said这四个单词在三、四、五年级均有学过。真正意义上的生词只有mistake，baseball两个词语。本课的句式较为口语化，简单易学，语法知识点覆盖一般现在时与一般过去时两种形式。无形中，这篇课文的难度就降低了不少。本课主要培养学生积极主动参与英语活动和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性。

二、Teaching Aims

（一）Knowledge aims

　　1、能口头运用 Why are you...? (Because) I'm ...询问不理解的事情的原因。

　　2、能听懂、会说、会读单词cup, mistake,planned,baseball,smile,with,said。

（二）Ability aim

　　能口头运用 Why are you...? (Because) I'm ...询问不理解的事情的原因。

（三）Emotion aim

　　教学过程中，通过创设情境和游戏活动，营造轻松愉悦的教学氛围从而更进一步交流现实生活中不理解的事情的原因的表达方式，培养学生的积极主动参与和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性，调动学生学习英语的持续兴趣和积极性。

三、教学重难点：

　　重点：1、能听懂、会说、会读单词cup, mistake,planned,baseball,smile,with,said。

　　　　　2、能口头运用 Why are you...? (Because) I'm ...询问不理解的事情的原因。

难点：在真实情景中运用句型： Why are you...? (Because) I ...与他人交流所不理解的事情的原因，培养学生不怕犯错积极参与语言表达活动中来的热情。

四、Teaching methods

　　情景教学法、合作学习法、多媒体和英语学科整合的方法、活动教学法。

五、教学教具准备：

课件、书本，单词卡，图片。

六、设计思路

我先将班级分为两大组Group Cap 和Group Cup，并出示小书签作为评价方式式之一