My father goes to work at eight o'clock every morning.教学设计

一、教学目标：

　　1.语言知识目标：

　　A:能听、说、读、写单词：evening late worker factory early taxi

　　B:能听、说、读、写句子：My... /He/She goes to work at... every ... She / He is a / an ...

　　2.语言技能目标：掌握并能在现实生活中使用句子：My... /He/She goes to work at... every ... She / He is a / an ...来谈论活动、行为或事件发生的时间。

　　3.情感态度目标：

　　A.培养学生的阅读技巧、阅读能力、竞争意识和合作意识。

　　B.通过对自己父母工作以及作息时间的描述让孩子们体会父母工作的辛苦，让孩子们学会感恩父母。

二、教学重点难点:

全体学生能运用句型My... /He/She goes to work at... every ...She / He is a / an ...来谈论活动、行为或事件发生的时间。

三、教学准备：

　　1.白板课件；2.点读笔

四、教学过程

Step 1:Warming-up（5分钟）

1.和同学们进行正常问候。

2.小游戏--猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。

3.小游戏--猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各