课题 第二单元 近代化的起步 第 课时 总序第 个教案

第5课 洋务运动 课型 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 课标内容：

（1）列举洋务派为"自强""求富"而创办的主要军事工业和民用工业。

（2）评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 教学目标：

一、知识与能力

（1）通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵，培养理解历史概念的能力。

（2）通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题，培养切入历史情景进行合理想象的能力。

（3）通过对洋务运动中军事工业与民用工业对比，培养学生比较思维能力。

（4）通过评价洋务运动与李鸿章，培养辩证思维能力与创新思维品质。

二、过程与方法

（1）感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实，积累对洋务运动的认识，理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。

（2）学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历史人物。

三、情感态度与价值观

（1）在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中，洋务运动作了最初的努力，启动了中国近代化。由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。

（2）学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。

（3）洋务运动的失败在于改革未触动封建体制，由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。 教学重点：近代工业的创办；洋务运动对中国社会的影响。 教学难点：洋务运动为什么会失败？对李鸿章的评价。 教学用具： PPT课件 常规教学用具 教学方法：启发式教学、自主合作探究、多媒体辅助教学 教学过程：

　　导入新课：由学生相对而言比较熟悉的历史人物如曾国藩、孙中山 等历史人物的故事等导入新课。

　　新课学习：教师首先讲清楚"近代化"的基本内容，它主要包括政治民主化、经济工业化。

一、洋务派的出现

（1）教师讲解：什么是洋务、洋务派等概念。

（2）学生通过看教材，知道：洋务运动出现的时间、主要代表人物、

讨论分析洋务运动出现的背景（原因）。

（3）指导学生阅读并分析教材，掌握洋务派的基本主张及目的。

（4）通过上述知识的学习，比较：洋务派与顽固派的异同。

二、近代工业的创办

提问：洋务运动分哪几个阶段？主要活动有哪些？学生带着问题阅读教材。

（1）近代军事工业的创办：学生说出基本信息第一阶段的时间及口号、

军事工业的名称；展示相关图片，简介洋务派创办的典型军事工业的情况。

（2）近代民用工业的创办：学生说出基本信息第二阶段的时间及口号、

民用工业的名称；展示相关图片，简介洋务派创办的典型军事工业的情况；

列表归纳。 比较近代工业与手工工场的区别。

（3）新式海陆军的建立：结合图片，学生说出新式海陆军的建立情况。

（4）介绍西学与兴办新式学堂：结合教材和图片，学生说出介绍西学及

新式学堂的建立情况。教师可侧重介绍一下新式学堂中的京师同文馆和派人

出国留学中的詹天佑。

三、洋务运动的作用

（1）洋务运动的失败及其教训：引导学生从洋务派的阶级局限、洋务

运动的目的、洋务派创办的近代工业管理经营模式等方面，分析洋务运动

失败的原因及教训。

（2）对洋务运动的评价：学生重点阅读本目内容；依据洋务运动的

主要活动进行分析，理解教材中的本目文字内容。

[小结]

结合本课知识要点简图，以师生互动方式进行小结。

提问1：什么时候，洋务派出现，洋务运动兴起？

提问2：洋务派代表人物有哪些？洋务派的主张是什么？

提问3：洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段？各阶段分别提出了

什么目标？创办哪些著名企业？

提问4：洋务派除了兴办近代工业外，还开展了哪些方面的活动？

提问5：洋务运动有哪些进步作用？

[作业]

1、指导学生独立完成课内习题。

2、预习第6课。