东华小学语文 科 ( 五 ) 年级（下）册第（二）单元教案

备课人： 卢翠珠 使用人：

课题 6冬阳.童年.骆驼队 第（ 1 ）课时 修改意见 课型 阅读课 教学

目标 1．认识3个生字，会写9个生字。正确读写"毡帽、卸煤、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事"等词语。读准"嚼"等多音字。

2．正确、流利、有感情地朗读第四自然段。

3、抓住三个"那么"，"呆"等关键词以及重点语句，体会小英子对骆驼的好奇和喜爱，感受小英子的天真可爱。 重点 能从作者回忆童年生活的几个片断，通过抓住重点词句的方法，理解体会童趣，感受作者对骆驼队的喜爱和对童年生活的怀念。 难点 　　通过文本的学习，体会作者表达上的独到之处，感受作者对童年生活的怀念和留恋之情。 教学准备 课前布置学生预习。

多媒体课件。 教

学

过

程 一、谈话导入，初解课题。

二、自主学习，预习检测：生字词和读通、读顺、读准课文。

　　（一）生字词

　　毡帽、卸煤、咀嚼、沙漠

　　寂寞、棉袄、袍子、傻事、

（二）多音字：

"咀嚼"的"嚼"读jué，"慢慢地嚼"的"嚼"读jiáo。

系（jì）着 暖和（huo） 一去不还（huán）了 重临（lín）

（三）检查读文情况。（可检查重点段）

三、小组合作学习：整体把握；读画面感受怀念之情。

（一）课文按什么顺序写的？课文描写了作者童年生活的哪几个画面？

（二）我们喜欢（ ）画面，从中体会到

（三）品读第四自然段

1、反复读第四自然段，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会。

2、我们有感情地读喜欢的句子。

3、我们从中悟出这样的写作方法：

四、展示探究，品味童年。

1、小组展示，其它组补充。

2、突破重点：通过抓住重点词句的方法，理解体会童趣，感受作者对骆驼队的喜爱和对童年生活的怀念。

　　（一）整体感知：根据学生回答归纳四个画面。

　　（二）展示第一个画面。

　　预设：

　　1、关于骆驼的描写。

（1） 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子： 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。（点拨：从三个"那样"体会到什么？带着体会读一读）

（2） 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，在鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。（点拨：抓住骆驼咀嚼的动作体会，带着体会读一读）

2、我看呆了，自已的牙齿也动起来。

　　　指导有感情读，感受作者的好奇，对骆驼的喜欢。

（3）点拨学法和写法。

五、巩固训练，积累知识。

（一）背诵积累

　　　我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样（ ），那样（ ），那样（ ）。它们咀嚼的时候，上牙和下牙（ ），大鼻孔 里（ ），白沫子（ ）。我（ ），自己的牙齿也（ ）。

（二）课文传真（根据课文填空）。

课文《冬阳·童年·骆驼队》是小说《　　　　》的序言，它的作者是著名女作家__________，我们已经学过她的作品《　　　　》等。

六、布置作业，迁移写法。

仿照课文第四自然段，写写自己观察小动物的一个场面。要求条理清晰，写出真实的感受。