识字 4

主备人：简海花

教学目标：

1、认识9个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读词语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

教学重点：识字与写字

教学难点：理解成语意思，从中受到启发。

教学过程：

第一课时

一、 情景导入

1、今天，老师带你们到成语王国走一趟。你和哪些成语见过面？出成语课件

2、我们再去认识一些新的成语好吗？自由朗读识字4。

二、正确朗读

1、第一次朗读，不认识的字可以查字典。

2、同桌互相读，相互正音。

3、展示读，看谁读得正确、流利。及时纠正错误的读发。

三、老师讲故事，读词识字

1、老师讲故事，学习第一组成语并识字。

　讲述《骆驼和羊》的故事。让学生找出与故事内容相符的成语。

课件出示成语，自由认读。

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰

出示"寸、益、彰"，请学生用自己的办法记忆。

谁能读好这四个成语？（有感情朗读）

读了这四个成语，你读懂了什么？

2、学生自主、合作学习二、三节。

出示二、三节的成语。

学生自学，熟读词语，了解故事。

相互听读成语，讲讲自己知道的故事，说说自己读懂了哪个成语？

全班交流汇报学习所得。

四、整体朗读感悟

1、 分组轮流读所学的成语。

2、 小组之间挑战读成语。

3、 说说你最喜欢的成语，为什么？

4、 说说在什么情况下可以用上什么成语？