主备:刘小朵　 审查：　　 使用：　　　

　　　　　　　第一单元 加与减

　　　　　　　　课题：谁的得分高

　　教学目标：

　　1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

　　2、培养工整书写，认真计算的好习惯。

　　3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

　　教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。

　　教学准备：课件

　　教学方法：自主学习、合作探究

　　教学过程：

一、问题情境

　　老师谈话导入。

　　课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。

　　师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？

　　学生讨论，自主发言

　　学生可能会说：

　　淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。

　　淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。

　　淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。

　　淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。

　　......

　　师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！

二、自主探究

　　1、进行估算

　　课件出示：教材第2页对话情境

　　师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？

　　生讨论，汇报。

2、尝试计算。

师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！