课题：秋游

　　教学目标：

　　1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。

　　2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。

　　3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。

　　教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。

　　教学方法：自主学习、合作探究

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、问题情境

　　师：秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗|

　　课件出示：教材第4页情境图

　　师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？

　　学生可能会说：

　　这条船可以坐90人。

　　有两队，一队有45人，二队有25人。

　　师：同学们观察得很仔细，说得很准确。你想到了什么数学问题？

　　生1：一共有多少人呢？

　　生2：这条船能坐得下这些人吗？

　　生3：船上还有空座位吗？

　　......

　　二、自主探究

　　1、乘船问题。

　　师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？

　　学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。

　　请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。

　　2、乘车问题。

　　师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。

　　课件出示：教材第4页情境图。

　　师：根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。

　　学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。

　　组织交流，重点强调用竖式计算的写法。

三、总结提升。