流程图（二）

【教学目标】

1．通过具体实例，进一步认识程序框图，了解程序流程图．

2．能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用．

3.培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识.

4.激发学生学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识

【重点难点】

1．流程图的应用．(重点)

2．流程图的画法．(难点)

3．流程图与算法中程序框图的区别．(易混点)

【教学策略与方法】

讲述，练习

【教学过程】

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：知识梳理

通过学习本节内容，熟悉了统筹方法的基本原理，应熟练掌握用流程图表达各种数学问题和实际问题，并从具体实例中领会流程图的意义和作用．流程图直观、简洁地表达数学问题，有利于培养学生的应用意识，增强数学趣味，使学生从传统的数学解题中解放出来，拓展了解决问题的途径，开阔了知识视野，增强了创新能力

在学习过程中要注意以下几点：

1．完成一件事情，怎样规划安排才能用时最少，用费最省，路线最近等，像这种用最少的投放，获取最好的效果的一类问题叫做统筹与优化问题．

2．解答统筹与优化问题，要注意联系实际，把题目中所说的"最优"、"最佳"或"最合理"转化为相对应的最大、最小问题． 建立知识关系框图 对高考考查的内容和理解程度做了解