教研课《Module9 Unit1 I've got a new book》教案教学设计
教研课《Module9 Unit1 I've got a new book》教案教学设计第1页

望留街办中心小学英语备课卡

课题 Module9 Unit1 I've got a new book

集体备课

时间 主备教师 谭义香 个人备课

时间 辅备教师 薛慧 承芳 参与领导 韩连军主任 达标测试 优秀率       % 及格率 % 课前准备与预习 单词卡片、录音机、磁带、字母卡片 教

析 本单元课文内容很有趣,主要描述了Lingling 拿出一本关于动物的新书和大家分享,她问Daming有吗? Daming回答说他有一本关于运动的书, Lingling又问 Amy有新书吗? Amy没有,但是他有一件新连衣裙和新外套, Lingling又问 Sam和小Sam,在一连串的对话中练习我们的要学习的重点句型--"Have you got...?"以及回答"Yes,I have./No,I haven't."同时学习衣物类词汇。 教

标 认知目标:能听说认读本单元课文内容,能够运用句型Have you got...?询问某人是否拥有某物,并能进行回答:Yes,I have./No,I haven't.掌握本课涉及到的衣物类单词。.

能力目标:在日常生活中能够运用句型Have you got...?询问某人是否拥有某物,并能进行回答:Yes,I have./No,I haven't.

情感目标:培养学生学习英语的兴趣。 教

点 重点:能听说认读本单元课文内容,能够运用句型Have you got...?询问某人是否拥有某物,并能进行回答:Yes,I have./No,I haven't.

难点:能够把句型Have you got...?转化成Has he/she got...? 以及回答Yes,he/she has. No,he/she hasn't.的能力。 设

念 本单元对句型Have you got...?询问某人是否拥有某物,并能进行回答:Yes,I have./No,I haven't.开展了话题。教师不能直接告诉学生此句型的中文含义,但可以利用小学生较强的思维能力引导他们理解句型,可以通过大量的实物练习和肢体语言帮助学生。 教

程 1、热身复习

老师热情地和学生打招呼问好,并一起演唱上一模块学习的英文歌曲"Rain,rain,go away."

2、课文导入

1)老师拿起一本英语书说:"I've got a book."然后在教室里走动,拿起其他物品说:"I have got a..."并让学生转述:"You've got a..."老师告诉学生"I've"是"I have"的缩写形式。然后老师问学生:"Have you got a...?"帮助学生回答:"Yes, I have./No, I haven't."

2)老师出示几本精美的图书,向学生介绍。例如:老师指着一本科普书说:"It's about science."指着一本关于体育运动的书说:"It's about sports."请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。

3)老师出示Daming,Lingling和Amy的头饰,说:"他们也在谈论书,让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。"

3、课文教学

1)老师把本课的挂图贴在黑板上,播放课文录音,呈现SB Unit1活动1的内容。请学生边听边看图。听第二遍录音前,老师可以提出一些问题,请学生带着问题、听录音,例如:"Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is Lingling's book about? What is Daming's book about? Has Sam got a sweater? Has Tom got a sweater?"

2)再放录音,请学生边听边指图,同时试着找出问题的答案。老师再次播放录音,要求学生跟读,同时画出课文中的新单词。

3)在学生对课文内容比较了解、对重点内容进行了充分练习后,请学生脱离书本,以小组为单位编排表演课文故事。最后请几组学生到教室前面展示,请全班学生对他们的表演进行评价。

4)通过开火车的形式练习句型"I've got a new book. Have you got a new book?"。

5)完成SB Unit1活动3。请学生看课本上的图画所展示的事物。老师说出事物的名称,请学生指出对应的图画。

4、课后作业

个别完成

1)听录音,朗读SB Unit1活动1的课文,并试着背诵。

2)询问自己的家人、朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的衣服。