苏教版数学二年级上册《认识平均分（2）》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执教者：胡 琴

　　教学内容

　　教材第44-45页。

　　教学目标

　　1、让学生经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。

　　2、培养学生的动手操作能力、语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。

　　教学重点

　　体会平均分的特点，学会"按照平均分的份数平均分"的方法。

　　教学难点

　　在观察、比较、实践中理解平均分的过程和方法。

　　教学准备

　　学生：12根小棒

　　教师：8只铅笔，8本练习本，12根小棒，胡萝卜图片。

　　教学过程

　　一、课前复习，再现平均分的概念。

　　同学们，老师今天只带来了8本练习本，想对第三单元测试中表现突出的同学每人奖励2本，可是老师不知道应该请几位同学上台领奖？你们能帮帮我吗？（生：......）那我们就请第三单元的考试中获得满分的4位同学吧！请学习委员王爱民同学为他们颁奖！

　　发奖完成后问：他们每人拿到了几本本子？每人分得同样多，这种分法叫什么？

　　今天我们就继续学习"平均分"的另一种分法。（板书课题）

　　二、探索"按平均分的份数进行平均分"的方法。

　　今天，老师还想表扬两位同学（胡大鑫和吉喆）经过这段时间的努力进步非常明显，所以老师准备了8支铅笔，奖给他们两位，我应该怎样把铅笔分给他们呢？哪个同学来帮老师分一分。

　　请学生上台演示分的过程。分完以后说说是怎样平均分的！ （板书：8支铅笔，平均分给2个同学，每个同学分得（ ）支。）

　　（展示不同的分法）

　　总结：他们分的方法有些不同，但是，分得的结果呢？（都是把８支铅笔，平均分给2个同学，每个同学分得４支。）

　　三、教学 "试一试"。

过渡：你们真棒啊，这样的问题也没难到你们，接下就让老师再来考考你们，愿意接受挑战吗？