开会啦

教材分析：

　　教材提供了"开会啦"的情境，引导学生提出数学问题。在学生自主探索合作交流的过程中，鼓励算法的多样化，进一步巩固20以内退位减法的计算过程。

教学目标：

　　1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决"还差几个就同样多"的简单问题的过程。

　　2、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重、难点：

　　用十几减几的退位减法解决"还差几个就同样多"的简单问题过程。

教学准备：

　　口算卡片

教学过程：

教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境问题导入

探索新知

巩固新知

小结

观察图，理解图意

11个小朋友要开会，每人需要一把椅子，会场上只有7把椅子。

还缺几把椅子？

11-7

11-7=4

做练一练

小组讨论 用电脑出示课本第全景图

你说一下这幅图的意思吗?

提一个减法问题

怎么列式？

11-7＝?

用自己喜欢的方法算来

肯定和评价

11-7=4（把）

表示"还差几个就同样多"的关系，可以用减法

做书上练习

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性

探索方法

实践方法

学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。