6.树和喜鹊

　教学目标：

　　　1、正确认读12个生字，会写6个生字。

　　　2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。

　　　3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。

　　教学重点：

　　　　会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　　　了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　　1、师：同学们都有朋友吗？设想一下，如果没有朋友会怎样呢？

　　　　　学生自由发言

　　　2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。

二、自读课文，识记生字。

1、 学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。

2、 反复读课文，重点识记不认识的字。

3、 出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

（1）用"我来当小老师""介绍我的好朋友"等方式让学生互帮互学。

（2）教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。

三、自读自悟--质疑问难--小组交流--全班师生交流

1、 学生自读课文，提出自己不懂的问题。

2、 在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。

3、 教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。

4、 重点引导学生理解下列语句。

（1） 让学生联系生活实际理解，"孤单"是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？

（2） 你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？

（3）"树很快乐，喜鹊也很快乐"让学生在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了？引导学生联系上下文理解这句话。

　　四、书写生字，巩固生字。

　　1、书写

（1）学生自己书写。