宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：刘国花 授课时间：2017

课 题 复习一 第二课时 课时

教学

目标 1．能够看图说话，拼读音节。

2．认识事物，把音节和图正确地连接起来。

3．能认读本单元所学的生字和词语。 教学重点 认识事物，把音节和图正确地连接起来。 教学难点 能认读本单元所学的生字和词语。 教学方法 点拨引导 教学手段 字母卡片，挂图 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

一、我会连

二、我会认

会拼小动物的名称

找名字

会认汉字"大、土、米、我、马、地"

1.小朋友们，动物园里的小动物们邀请我们到它们的家去做客，你们知道它们的家吗？

2． 出示小动物图，图上画了哪六种动物？（说出名称）

这六种动物也像我们小朋友一样，都有自己的家。你们看，门牌上还写着它们的名称呢！你们能不能自己拼一拼音节，读准它们的名称？

3．学生拼读音节（小组活动）

（1）读音节，找出动物的家。

（2）到动物家做客，路线怎么走？照"鸭，yā"的样子画一画，连的线要最短。

4．作业点评。

5．游戏：找名字。

把写有6 个音节的卡片和6 个动物头饰分别发给12个学生，请戴头饰的学生上台说："我的名字在哪里？"拿到相应卡片的学生上台拼读，带读。

1我们知道了动物的家，还认识了另外几个小伙伴，小动物们可真高兴！这不，邀请咱们一起到它们家做客呢！不过，它们还要先考考我们！

2．出示"我会认"中的字编成句子，让学生把这些字找出来。

（我的家里有大米。我和爸爸妈妈在一起。小马走过土地。......）

3．用自己喜欢的方式读一读（如：同桌两人一个打乱顺序指，一个认，再互换练习；四人小组练习读字词；自己认读，再向同学展示）

4.用"大、土、米、我、马、地"组词或说话。

同学积极配合

积极发言

积极参与

学生找生字