《看不见的爱》教学设计

一、引入：

　　　　有位诗人说过，"谁在我跌倒时，将我扶起？谁对我讲述美丽的故事？谁给我创痛的地方一个吻--我的母亲。"打开记忆的闸门，你能数清母亲为我们付出的爱有多少？岁月给母亲带来忧愁，却不能使她对孩子的爱减去半分！当我第一次读到《看不见的爱》这篇文章的时候，我被字里行间传递出的一个母亲对自己儿子浓浓的爱深深地打动了。让我们自己打开书，轻轻地读课文。

　　二、初读课文：

　　　　自由读课文，要求读通课文，不加字，不漏字，不读错字，长句不读破句。

　　　　评讲--纠正

　　三、初释课题：

　　　1．板书：看不见

　　　　　谁看不见？盲童

　　　2．快速读文，根据课文内容给你的信息，你试着介绍盲童。

　　　　（1）聪明A，孩子们打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。

　　　　　　　 　B，走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

　　　　（2）十岁左右的男孩

　　　　（3）打瓶子的技术很差：那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。

　　　　　　　......

　　　3．出示：补全课题板书爱

　　　　　爱指谁的爱？（母亲，母爱）

　　　4．既然是盲孩子，看不见，但盲人的听力是最好的，请你在文中找一找，母亲