云山学校中学部教学设计

姓名 葛丽 年级 六年级 学科 语文 课题 8.中华少年 总课时数： 第1课时 教

学

目

标 知识与技能：

　　理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。

过程与方法：

　　引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。

情感态度与价值观：

　　为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 重点 了解祖国的过去、今天、明天。 难点 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 教具 多媒体 是否有课件 有 　　复备课：上课前教法的改进、教学内容的增减、教学环节的调整、对课堂教学预设的重新考虑。。。。。。 教法 互教互读互评互议相互促进形成合作学习。 教学过程（教学环节、教学方法、教师活动、学生活动。。。） 一、谈话引入（4分钟）

　　1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？（生自由谈）

　　2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？

二、读略读提示，明确学习目标（5分钟）

　　1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

　　2.实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。

三、分配任务，学生自读诗文（15分钟）

　　1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导

　　A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。

　　B 四人合作朗读诗文。

　　C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典）

　　D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。

　　E 带着自己感受到的感情分角色朗读。

　　F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。2.生分组活动。

四、全班交流学习成果（15分钟）

　　1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。

　　2．生交流小组尚未解决的问题。

　　3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。

　　（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。）

　　4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。

五、朗诵比赛，评比总结（5分钟）

　　1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。

　　2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。

六、布置作业（1分钟）

　　熟读课文。巩固字词。

　　板书设计：8* 中华少年

自豪 骄傲