人教版(新)五年级数学下册3的倍数的特征
人教版(新)五年级数学下册3的倍数的特征第1页

城关中心校侯家庄小学

五年级数学下册导案

课题 3的倍数的特征 主 备 课时 1 教学

目标 1、经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。

2、在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学习兴趣。. 教学

重点 使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数。 教学

难点 探索3的倍数的特征。 导 学 流 程 自主空间 一、独立自主学习

  复习与新知识有联系的旧知识:

(1) 2和5的倍数有什么特征?

  提示:可以说给家长或同学听,然后让家长和同学评价,并在预习本上打上等级,或者写在预习本上。

(2) 从2、3、5、6、9这些数字中任选3个数字组成三位数,要求:

①是2的倍数 ②是5的倍数 ③同时是2和5的倍数

二、合作互助学习

(1) 从2、3、5、6、9这些数字中能不能组成3的倍数呢?

 (2) 观察你组成的3的倍数,看看有什么特征?

 (3) 通过预习,你还有哪些困惑?或者你认为哪些知识很重要,想提示大家?

三、展示引导学习

  1、汇报这部分内容与哪些知识有联系,检查自主学习1的内容。

  2、小组交流复习预习1和预习新知的内容,对2(2)的问题,大胆猜想,交流,证明自己的猜想是正确的。

  3、全班交流,小组代表发言,教师根据学生的汇报进行归纳,学生可能会猜想个位上是3、6、9的数是3的倍数。

  教师提问:我们用什么方法来验证大家的猜想睁不正确呢?让学生举例子,师生共同讨论探究。

四、评价提升学习

  1、哪个灯笼上的数是3的倍数,请涂上你喜欢的颜色

  

  

  2、填空。

  (1)一个数( )是3的倍数,这个数就是3的倍数。

  (2)在45,63,51,84,102,207,96中,是3的倍数的数有( ),既是3的倍数又是2的倍数的数有( )。

  (3)有一个三位数76□,在□里至少填上( ),这个三位数就是3的倍数。

  (4)既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是( ),最大的三位数是( )。

  3、在下面每个数中的□填上一个数字,使这个数是3的倍数,请在( )里写出符合要求的所有数字。

   30□( ) 8□16( )

   61□7( ) 208□( )

   5□( ) 2□9( )

   36□( ) 13□5( )