《Do you like bananas?》教学设计方案

课题名称 《Do you like bananas?》 科 　目 英语 年级 七年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 　　初一学生活泼好动可塑性大，他们对英语已经有了一定的基础，学生在小学已经学习并掌握了一些单词以及表达喜恶的句型，并且已能用形容词等来表达自己的看法。这个单元是以食物作为话题展开喜恶的讨论正好符合学生的表达欲望，食物这个话题很能引起学生的兴趣，更能激发学生开口说英语的欲望。可是学生在英语学习方面没有一个好的语言氛围，他们的知识面相对较窄，胆子普遍较小，不敢使用英语与人交流，甚至有些孩子对英语学习本身就缺乏兴趣。这堂课我会用食物课件、图片及实物来激发学生的学习热情，调动学生的参与积极性，为学生提供更直观的教学方法，让学生通过操练单词和句型来培养合作精神，学会尊重人与人之间的差异。

教学目标 一、情感态度与价值观

1.激发学生对食物的学习兴趣，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。。

2.通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和培养合作精神。 二、过程与方法

1.以食物的词卡导入新课，以旧带新呈现新知识

2.运用词汇教学、句型教学及情景教学。

3.通过结对活动来锻炼学生的合作精神及口语能力。

4.做食物报告让学生学会总结与归纳，了解别人的喜好学会尊重别人，而且能锻炼学生的听说读写能力。　　 三、知识与技能

1.简单了解中西方饮食文化的差异，并用恰当的方式表达自己的喜好，了解别人的喜好，尊重人与人之间的差异。

2. 学生对周围的事物要用心地观察，做个生活的有心人。　 教学重点、难点 1.食物词汇的学习，会区分可数名词与不可数名词。

2.运用所学的词汇及句型进行互动，学会表达有关喜欢及不喜欢的食物。　

3.运用词汇与句型做食物调查和报告。　 教学资源 1.教师自制的课件；

2.食物的图片；

3.食物挂图。 《Do you like bananas?》教学活动过程描述