〈小数的读法和写法 〉教学设计

　　一、教学目标 ：会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。

　　二、 教学重点与难点 ：1．重点：会正确读、写小数

　　 2．难点：进一步理解小数的意义

　　三、教学流程 ：

　　一、复习引入

　　1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。

　　2． 0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。二、二、新知学习

　　1．教学小数的数位顺序表。

　　师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。 其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数 部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：

　　 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 谁还记得整数的数位顺序? 每个数位的计数单位是什么?

相邻两个计数单位之间的进率是多少?