2.1十几减9的减法

教学内容：十几减9的减法

教学目标：

A：知识技能性目标：

1、 通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。

2、 使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。

B：过程性目标

1、 经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值

2、 初步渗透事物之间是相互联系的观点。

3、 通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。

教学重、难点：

1、 经历探讨计算方法的过程

2、 能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算

教学准备：课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔

教学过程：

一、谈话引入新课，激发学习兴趣

　　师：前几天，我们刚过完了"正月十五"，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）

二、探索方法，解决问题

1、 观察主题图，提出问题

　　师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）

点击电脑出现画外音：

　　泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？

那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图）

师：这是什么活动？让学生介绍。