小学四年级下册第三单元《确定位置》

《确定位置》第一课时教学设计

孙晓娟

教学目标：

　　1、 能认识列、行与数对之间的联系。

　　2、 学会用数对表示具体位置，并能根据数对确定位置。

　　3、 培养学生的集体主义精神与合作学习意识，激发数学学习兴趣，进一步发展空间概念。

教学重点：

　　1、 学会用数对表示位置，掌握勇数对确定位置的方法。

　　教学难点：根据数对在方格图上确定位置。

　　教学准备：每生一张方格图、教学课件。

教学过程：

　　一、 导入

　　1、 猜一猜的活动

　　2、 师：谁能根据老师的介绍找到我说的这位同学，谁就能获得老师为你们准备的奖品。（他或她在班上第三列第二行，猜猜他或她是谁？）。

　　3、 学生开始找老师说的那位同学。

　　4、 师小结：刚才活动时，听了我的介绍，为什么猜不准我说的是谁呢？（生自由发言）

师：第三列第二行，你知道什么是列？什么是行吗？怎么确定第几列？第几行？相信通过今天的学习，这些问题都能一一的解答。

揭示课题：确定位置