课题 鸿门宴 课时 第一课时 课型 新授 教学

重点 弄懂弄清并记忆《史记》相关文学常识、文化常识。 依据：高考大纲修订内容要求"此次主要修订内容为，一是增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。" 教学

难点 理清文章内容，把握文章结构。 依据：经过两篇古文的学习，学生有了一定的基础，但依旧基础薄弱，缺乏相关知识的积累。翻译句子理解文章大意比较吃力，所以在系统了解文章之前，先把握文章的主要脉络。

学习

目标 一、知识目标：

1、背会《史记》和司马迁的相关文学常识、文化常识。

2、读准重点字词读音，正确朗读课文。

二、能力目标：

1、思维能力：

了解文章内容，把握文章结构。疏通文意，引导学生了解相关的历史掌故，培养语文学习的兴趣。

2、运用能力：

通过利用古汉语字典，结合书下注释，读准字音，解释词义，培养学生运用工具书独立疏通文意的学习能力。 理由：高考考查学生运用文言知识理解文章大意，进而领悟文章中心意旨的能力。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学

环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前

三分钟 成语积累

劳苦功高、约法三章、四面楚歌 检查学生预习情况 打开积累本，展示成语积累情况 积累学考、高考常考成语 3分钟

承接结果环节 抽小组展示《鸿门宴》的相关知识。 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。

2补充相关知识 互评语段内容，写出建议 考查素材运用 5分钟

做议讲 评

环节 读课文，注意识记重点字词读音 巡视学生课本，检查预习情况 学生自由朗读课文，标注重点字词读音 读准字音，为朗读课文做准备 7分钟 朗读课文 1、 纠正读音和断句。

2、 纠正语气。

3、 带着问题读课文。 1自由朗读。

2分角色朗读。 1、 通过诵读培养学生文言文的语感。为文言文断句做准备。

2、通过分角色朗读让学生学习身份带入，体会人物形象。 7分钟