小学语文学科《用心灵去倾听》教案

教学课题 《用心灵去倾听》 主备人 王宇峰 课型 略读课 课时安排 1 总课时数 上课日期 二次备课审批人签字 二次备课审批时间 学习目标

1. 了解"悦耳、耐心、沉默"等词在句子中的意思和作用能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在自主、合作、探究式的研读过程中通过教师引导感悟真情，了解苏珊对我的关爱。

3.体会关爱他人的精神，懂得帮助别人自己也在享受幸福。

学习重点

1.体会"我"对苏珊的深切怀念之情。

2.进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

学习难点

1.体会"我"对苏珊的深切怀念之情。

2.进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学准备 1. 课件

2.学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。 学习过程 一、导入新课

⒈揭题：用心灵去倾听

⒉读课题，你最想了解什么？（谁用心灵去倾听？都倾听了哪些话？为什么用心灵去倾听？ ......）

3.现在我们带着这些问题一起来学习这篇课文。

【设计理由】"学贵有疑"，在质疑中激发学习兴趣，养成带着问题去阅读的好习惯，引导学生主动探究，敏于发现，激活思维。

【使用说明】通过谈话导入，在质疑中激发学习兴趣，激活思维。