学情分析：虽然七年级学生已经具有一定的学习能力和思维能力，并且活泼好动，好奇心和求知欲强烈。但是，生理、心理发育尚不成熟，认知能力较弱，初入中学在学习过程中，不能适应新的学习特点，不能准确认识和处理学习上的困难。在学习过程中也会出现厌学、恐学的心理现象。所以，针对学生中的问题，有必要进行学习观的教育，让学生体会学习乐趣，树立正确的学习态度，珍惜自己的学习机会。

教学重难点：

重点：学会学习

难点：体验学习是一个苦乐交织的过程

教学目标：

情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。

能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。

知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。

教学过程：

一、导入新课：请同学们欣赏一组素材（多媒体展示），观看结束之后.......

师：同学们看完这组素材有什么感受？

生：学习的机会来之不易，我们应该珍惜；

　　与这些孩子相比，我们在学习中吃的这点苦根本不算什么；

　　我们应该转变心态，尽可能多的去挖掘学习所带给我们的快乐......

师：大家说的都很好，平时我们很多同学总是在叫喊"学习有多么苦、多么累"，但与这些根本就没有机会接受良好教育的孩子相比，大家应该感到很幸福，也更应该好好珍惜学习的机会，这节课，我们就一起来"享受学习"，一起感受学习带给我们的苦与乐！

二、自主学习，阅读教材，回答问题

1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？

2、怎样学会学习？

3、怎样发现和保持对学习的兴趣？

4、提升学习的学习方法有哪些？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）体味学习

1.寻找自己学习中快乐的事：

师：哪位同学愿意分享自己在学习中感到快乐的事。

生：学习中找到志趣相投的同伴时；经过努力把一道很难的数学题解出来时；学习成绩提高，被老师表扬时......

师：大家有想过为什么这些事能让你感到快乐吗？

生：好奇心在学习中得到了满足；学到了更多的知识；挖掘了自己的潜能......

2.寻找学习中让自己感到辛苦的事：

师：哪位同学愿意分享自己在学习中感到辛苦的事。

生：学习压力大，作业太多，有时又不会做；每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累；学习很枯燥，考试成绩不如意......

师：为什么这些事让你感到辛苦？

生：学习耗费精力；时常会遇到挫折；时常感觉很疲劳，无法调节......

师：通过刚才同学们对自己心情和感受的分享，我们可以简短的总结一下，学习是一个怎样的过程？