人教版三年级数学上册长方形和正方形(第一课时)教学设计
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三环六步教学三年级数学上册教案

长方形和正方形(第1课时)

三(2)班数学教师 薛翠莲

  一、引入课题、目标导学。(2分钟左右)

  1.引入课题:请同学们回忆一下,我们学过哪些平面图形?

  我们已经认识了4种平面图形,今天我们要认识一个新朋友--四边形。(板书课题)

  2.揭示目标:

  1)让学生通过对四边形的观察和直观感知,能够区分和辨认四边形,

  2)掌握四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特征,培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

   3)通过找一找、说一说、画一画等多种活动,使学生感受到生活中的四边形无处不在,并渗透分类思想。

  二、自主学习、合作探究(28分钟左右)

  自学探究一:四边形的特征 ( 分钟左右)

  独学:究竟怎么的图形是四边形呢?

  互学:小组议一议,你觉得哪些是四边形。为什么这些是四边形,而那些却不是?

  群学:概括四边形的特征。

  (1)现在你们觉得四边形应该有哪些特点?在小组里说一说。(小组讨论、汇报)

  (2)师:对,像这样由四条直直的边围成的,有四个角的图形都是四边形。

  生活中的四边形

  刚才我们一起认识了四边形,其实在我们生活中也有很多四边形。找一找生活中的四边形。欣赏生活中的四边形!(多媒体显示实物、实景)   3、 自学探究二:认识长方形和正方形的特征( 分钟左右)

  独学:四边形家族里还有一些特殊的成员(长方形和正方形)。观察例2,你有什么发现?长方形和正方形有什么特点?

  互学:请你找出自己手中的长方形、正方形纸片,把这张长方形、正方形的纸对折看看,你有什么发现?并用手中直尺和三角尺对每条边和各个角进行度量,你又有什么发现?把你的发现在小组内说说看。

  群学:生1:这是我们组四个人测量的结果,观察这些数据我们组发现长方形的上边和下边相等,左边和右边相等。

   生2:四个角都是直角。对边相等。

   生3:正方形的上下左右四条边都相等。

  长方形和正方形有什么相同点和不同点?

   小结:长方形对边相等,正方形的四条边都相等,长方形和正方形都有四个直角。