第1章 走近细胞

1.1 从生物圈到细胞

一、教材分析

　　生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。

二、教学目标

　　1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

　　2、举例说明生命系统的结构层次。

　　3、认同细胞是基本的生命系统。

三、教学重点、难点及解决方法

　　1、教学重点及解决方法

教学重点]

　　（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。

解决方法]

　　（1）通过分析SARS病毒的结构组成，得到像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活的认识。

　　（2）通过4个实例的分析，得到生命活动离不开细胞。

　　（3）以一只龟为例，引导学生系统地理解生命系统的结构层次。

2、教学难点及解决方法

教学难点]

　　生命系统的结构层次

解决方法]

　　同上

四、课时安排

　　1课时

五、教学方法

　　直观教学法、讲述法、启示法； 教具准备：相关图件

六、学生活动

　　1、学生回顾初中所学病毒的知识，观察图片，回答问题。

　　2、学生阅读教材，分组讨论，回答相关问题，从具体事例上升到普遍意义，认同细胞是基本的生命系统。

七、教学程序

问题探讨］2003年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商业停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们对非典这么恐惧呢？

　　教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。

　　提问：

　　1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？

　　2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？

　　3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？

　　4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？

学生讨论后回答。

总结：病毒的结构简单，由蛋白质外过壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？

　　（一）生命活动离不开细胞

资料分析］教师呈现P2－4图例进行分析。

实例1提问：1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？

2、若没有完整的细胞结构，能完成这些生命活动吗？