《三个儿子优秀教学设计》教学设计

设计理念：让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，使学生产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。

学习目标：

1、有感情的朗读课文。

2、读懂故事，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。

3、通过本课学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。

教学重点及难点：

通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。

课前准备：电脑课件

教学过程： 三个儿子优秀教学设计

一、巧设悬念 导入新课（引发学生好奇心，为学习本课激趣）

1、出示图片，看到几个儿子？

2、出示老爷爷说的话："三个儿子？"老爷爷说："不对吧，我可只看见一个儿子。"

3、设疑：明明三个儿子，老爷爷怎么说一个儿子呢？

二、多样练读 领悟情感

1、默读课文找出妈妈夸儿子的话。

（1）一个妈妈说："我的的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。"

(2)又一个妈妈说："我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。"

2、儿子在妈妈的心目中是怎么样的？

3、指导理解第三个妈妈的话： "有什么可说的，他没有什么特别的地方。"

4） 小结：妈妈心目中的儿子：聪明能干（板书）

5）领悟升华

" 聪 "指导看字形。 听师范读拎水的句子 ，

A、让学生用耳听，你仿佛听到什么？（妈妈喘气声，水晃荡声等）

B、让学生用眼看，你仿佛看到什么？（妈妈流汗，弯着腰很累的样子）

C、让学生用心体会用口说说，你此时的感受。（再一次体会妈妈的累）--