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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。

2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。

3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?"

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《三个儿子》教学设计《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　教学目标：《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。

2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。

3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?"

4、通过对课文的学习,让学生懂得要孝敬父母的道理 。

教学重点: 有感情地朗读,从人物的语言中体会情感。

教学难点 : 读出不同人物说话的语气理解老爷爷为什么说"只看见一个儿子"的含义,感悟孝敬父母的道理。《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

课时安排：两课时《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　教学流程：《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　第一课时：整体感知课文内容；把课文读正确、读通顺、读流利；认识生字新词，并能正确读写。《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　第二课时：深入解读文本，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感；赏读课文；懂得要孝敬父母的道理。《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

第二课时《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　一、导入新课《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　这节课老师想跟大家继续分享有关三个儿子的故事，好吗？《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　二、巩固识字、指导写字《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

1、复习生字、词语。（这是我们上节课新认识的生字朋友们，你们还记得他们吗？）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

过渡：你们可真棒啊，那我们来写一写剩下的两个生字，有信心写好吗？《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　2、指导写字："晃""荡"《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　（1）．课件出示"晃"和"荡"《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　（2）．说说这两个字有什么相同点和不同点。（上下结构；上大下小、上小下大）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　（3）．指导书写（观察，说关键笔画）组词《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　（4）．范写、描红、仿写《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　（5）.课件出示多音字"晃"《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　三、品读课文《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

师：（出示课文插图）看图上有谁？（三个妈妈、三个儿子和一位老爷爷）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明