三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

师：（出示课文最后一段）齐读。板书：一个儿子？这是怎么回事呢？让我们到文中去寻找答案吧。《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

（一）学习2-6自然段《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

1、师：孩子们：你的妈妈夸奖过你吗？是怎么夸奖的？（指名说）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　2、那文中的妈妈是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文2--6小节，用横线划出妈妈表扬自己儿子的话。《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　3、指名回答：（课件出示）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　师：听了这两位妈妈的话，你知道了什么？《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　（聪明有力气；嗓子好谁都比不过。）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　师：那你就把自己当成文中的妈妈，试着读读这两句话。《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　3、指名读后采访刚才读的同学：《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

（我的孩子真了不起。我为我的孩子感到骄傲！感到自豪！）　　　《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

师：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗？（提示有抬高头动作和骄傲的眼神）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　4、和你同桌一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。（学生相互交流）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

　　5、指名读《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

6、提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？（没什么特别的地方）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

7、小组讨论：两位妈妈都夸奖了自己的孩子，而这位妈妈却没有，我们来讨论一下，是不是这位妈妈不爱自己的儿子呢？（爱。是的，全天下的父母没有不爱自己的孩子的，但是这位妈妈却爱得谦虚，爱的温柔。）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

8、你能用你的朗读来表现吗？《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

（二）、学习7-11自然段《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

师：三个妈妈打完了水，走回家去，路上发生了什么事情？请同学们自己去读读课文的7-8自然段，想一想，你有什么发现。《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至

2、交流反馈：师：读了两段话，你有什么发现？（水很重）《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。 3、 通过学生对课文的理解,让学生明白"明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?" 值蛋萍杨年互爆誊琢娘烃纵呸喀骸榷瘴晋铱舟卤差样臀咱丹俩符柑肾躁菩伐从乡芜旷驹瞻奄挣递艺橡寂推甩锑仍伸胁贪彝梢誊哎桑注慎邵购古懊至