沪教版小学语文三年级上册《爱迪生孵小鸡》教学设计
沪教版小学语文三年级上册《爱迪生孵小鸡》教学设计第1页

18、爱迪生孵小鸡

学习目标:

1、 通过预习,自主识记"孵、搂、瞪、笃、柴、傻"6个生字;能根据字义的不同,读准多音字;借助字典,了解"孵"的意思;在理解的基础上,积累8个词语及表示声音的词语。

2、 能正确、流利地朗读课文。在理解的基础上,尝试读出人物对话中的不同语气。理解人物对话的提示语在不同位置时,标点符号的不同用法。

3、 能读懂课文内容,学习联系上下文,找关键词句,展开合理想象,做出合理推断。

4、 能在预习时预设问题,并通过查资料、学习课文、参与讨论、交流等不同方法解决问题。

5、 能在理解课文内容的基础上,知道爱迪生从小善于观察、勤于思考、敢于实践,后来成了著名的科学家。

教学过程: 教师口头评价

一 、导入课文

1、 看图:照片里的母鸡在干什么? (母鸡在孵小鸡。)板书:孵小鸡。

2、学习生字:孵 (正音,书空。)

反馈预习练习:"孵"指鸟类伏在卵上,使卵内的胚胎发育成雏鸟。

3、 师:母鸡孵小鸡,这是件再自然也不过的事了,可它却引发了一个五岁孩子一次次的好奇。他的名字叫爱迪生。(板书:爱迪生)他学着母鸡的样子孵小鸡呢!

4、 今天我们学习新课,一个有趣的故事。齐读课题。

二、整体感知

1、师:小时侯的爱迪生究竟是个怎样的孩子?课文第一节用一个词就写明白了。默读第一节,圈出关键的这个词。(自读)

2、问:爱迪生的"爱动脑筋"表现在哪里? 填空

3、在这个孵小鸡的故事里,爱迪生也问这问那,他问了哪些问题呢?

学习要求:亲声读一读,课文第2-12小节。找一找,爱迪生提出的问题。用眼睛找

4、 交流句子,指导朗读。点评读,把他找到的读一读(读出疑问的语气,个别读,集体读。)

5、老师这里也有爱迪生想问的问题,读一读,和刚才的三个问题比较一下,有什么不同。

 (爱迪生的心理活动)

三、研读第2-7小节

1、读读第2-3小节,完成填空。

爱迪生有这些问题,是因为他看到了什么?个别读,其他人回答。多人说。不能加"哟"

当爱迪生 ,他想:这是怎么回事啊?

当爱迪生 ,他想:奇怪,母鸡今天下了那么多蛋哪?