《我的伯父鲁迅先生》教学设计

教学要求：

　　1、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想的多，为自己想得少的高尚品质。

　　2、练习概括课文的中心思想。

　　3、学习本课生字词。

　　4、有感情地朗读课文。

教学重点：

　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。

教具准备：

　　1、鲁迅图片

　　2、生字生词卡片

　　3、写有"思考、练习"3的小黑板

教学课时：3课时

教学过程

第一课时

　　一、导入新课。

　　1、学生通过阅读"导读"，了解本单元的重点课和主要训练点。

　　2、我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。

　　二、检查预习。

　　1、作者是鲁迅先生的什么人？

　　2、这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段与段之间空了一行）

　　3、在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上了记号。

　　三、初读课文。

　　1、分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主要讲什么。

　　2、同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。

　　四、学习第一段。

　　1、指名读，思考："我"为什么惊异？

　　2、讨论：

　　"惊异"是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。（他的遗体......格式各样的人都有）

"失声痛哭"是什么意思？（控制不住自己放声大哭，说明悲伤到极点）伯父受到这么多人的爱戴